Strategi for skolefravær i Frederikssund Kommune 2026

Skolegang er en vigtig del af børn og unges trivsel, læring og udvikling. Derfor har Frederikssund Kommune udarbejdet en fælles strategi for at forebygge og reducere bekymrende skolefravær.

Strategien sætter en fælles retning for arbejdet på tværs af skoler, fagcentre og samarbejdspartnere, så børn og unge får den støtte, de har brug for – tidligt og sammenhængende.

Forord

På landsplan oplever man i disse år en stigende udfordring med højt skolefravær blandt børn og unge. Nationale undersøgelser peger på, at flere børn og unge har udfordringer med mistrivsel, som ofte kommer til udtryk gennem fravær fra skolen.

Konsekvenserne af vedvarende skolefravær er betydelige. For det enkelte barn eller unge øges risikoen for fagligt efterslæb og social isolation, hvilket kan få langtrækkende betydning for barnets eller den unges videre uddannelsesforløb og livsmuligheder. For familierne medfører skolefravær bekymring for barnets eller den unges trivsel og fremtid samt vanskeligheder ved at opretholde tilknytning til arbejdsmarkedet.

Derudover kan et højt antal af fraværsramte elever i folkeskolen udfordre klassefællesskabets stabilitet og sammenhæng. Det kan påvirke relationerne eleverne imellem og vanskeliggøre en kontinuerlig undervisning, hvilket har konsekvenser for hele klassens læringsmiljø.

For kommunerne indebærer det høje skolefravær et øget pres på specialiserede indsatser, som i mange tilfælde medfører markante merudgifter på tværs af skole-, social- og familieområdet. (Social- og Boligstyrelsen, 2024c). Udviklingen med en stigende andel af elever med bekymrende skolefravær ses ligeledes i Frederikssund Kommune. Derfor er der behov for en kommunal, tværfaglig strategi for at forebygge og reducere bekymrende skolefravær.

Strategien bygger på kommunens princip “Sammen om Frederikssund” med fokus på fælles ansvar for alle børns skolegang. Strategien skal fungere som et fælles afsæt for arbejdet med at forebygge og reducere skolefravær samt sætte retningen for, hvordan vi på tværs af fagligheder og ansvarsområder arbejder systematisk og målrettet, for at sikre at børn og unge møder i skole og får de bedst mulige forudsætninger for læring og udvikling.

Der tages i strategien afsæt i en fælles forståelse af, at skolefravær skal ses som et signal om mistrivsel, som kalder på helhedsorienterede indsatser.

Desuden skal den tydeliggøre ansvarsfordelingen i arbejdet med bekymrende skolefravær. Strategien er en del af Frederikssund Kommunes samlede arbejde med børn og unges trivsel. Den understøtter kommunens Børne- og Ungepolitik Et godt sted at vokse op og Sundhedspolitikken Sammen om Sundhed. Sammen skal de sikre, at ingen børn eller unge står alene, og at alle har mulighed for at blive en del af et trygt og stabilt skolefællesskab.

Dette kræver, at vi løfter i fællesskab. Vi skal alle, ledere, medarbejdere, samarbejdspartnere og forældre, tage medansvar for, at strategien bliver omsat til handling i praksis. Vi ser frem til at arbejde sammen om denne opgave.

Rasmus Petersen,
Formand for Børn, Skole og Familie

En fælles tilgang på tværs

Strategien skal sikre en fælles tilgang på tværs af skoler og forvaltninger.

Der indføres ensartede procedurer for, hvordan skolerne systematisk:

• registrerer fravær
• forebygger fravær
• håndterer bekymrende fravær

Strategien lægger vægt på en tidlig og forebyggende indsats med inddragelse af:

• barnet eller den unge
• forældre
• relevante fagprofessionelle

Samtidig styrkes det tværfaglige samarbejde for at sikre tidlig opsporing og koordinerede, helhedsorienterede indsatser.

Målet er at hjælpe barnet eller den unge hurtigere tilbage i skolefællesskabet.

Strategiens fem spor

Strategien består af fem strategiske spor, som danner rammen for de konkrete handlinger.

Spor 1: Afdækning af eksisterende viden og indsatser

Vi kortlægger og samler den viden og de initiativer, der allerede findes om skolefravær på skolerne.

Det skal skabe:

• fælles overblik
• fælles forståelse
• grundlag for koordineret indsats på tværs

Samtidig skal det sikre, at strategien bygger videre på de indsatser, som allerede har en positiv effekt.

Spor 2: Ensartet registrering af fravær

Vi etablerer fælles praksis for registrering af skolefravær på tværs af skolerne.

Det skal give kommunen et pålideligt datagrundlag til at opspore børn og unge med bekymrende skolefravær.

Retningslinjerne tager afsæt i ministeriets bekendtgørelse for fraværsregistrering og implementeres i samarbejde med skolernes administrative og pædagogiske ledere.

Det fælles overblik skal bruges til:

• prioritering af indsatser
• målrettet analyse
• løbende opfølgning

Det skal også skabe overblik over de børn og unge, hvor fraværet har udviklet sig så meget, at de ikke længere indgår i fraværsregistreringen og dermed ikke længere indgår i en skolesammenhæng.

Spor 3: Kompetenceopbygning – fælles sprog og metoder

Vi gennemfører kompetenceudvikling for det fagpersonale, som udpeges af skolerne som nøglepersoner i arbejdet med skolefravær.

Målet er at skabe:

• fælles sprog
• fælles metoder
• fælles forståelse

Fravær skal forstås som et tidligt tegn på mistrivsel, der kræver en helhedsorienteret indsats.

Forvaltningen arrangerer kompetenceudviklingen på tværs af skolerne.

På baggrund af den nye viden etableres prøvehandlinger, som afprøves i praksis.

Spor 4: Styrkelse af samarbejdet på tværs af aktører

Ved fraværssager etableres klare samarbejdsgange og tydelig ansvarsfordeling på tværs af aktører.

Formålet er at sikre, at indsatserne understøtter hinanden og skaber fælles retning.

Der indføres faste rammer for:

• dialog
• videndeling
• opfølgning

mellem skole, forvaltninger og øvrige relevante aktører.

Der etableres en systematik for teamenes afdækning af barnets eller den unges situation, så der i fællesskab kan besluttes indsatser, som løbende evalueres og justeres.

Barnets eller den unges perspektiv samt forældrenes eller de primære voksnes perspektiver inddrages aktivt i processen.

Spor 5: Udvikling af indsatser på distriktsskolerne

Der udvikles nye indsatser på distriktsskolerne målrettet børn og unge med begyndende eller omfattende fravær.

Målet er at understøtte, at de:

• forbliver i skolen
• gradvist vender tilbage til skolen i en tryg ramme

Samtidig skal barnet eller den unge bevare tilknytningen til den lokale distriktsskole.

Indsatserne forankres i skolernes daglige praksis og lokale forhold og tilpasses de aktiviteter, som skolerne allerede arbejder med.

Forvaltningen understøtter denne proces.

Sådan arbejder vi med strategien på tværs

Strategien udgør et fælles og forpligtende afsæt for arbejdet med forebyggelse og håndtering af bekymrende skolefravær på tværs af:

• skoler
• fagcentre
• øvrige aktører

De fem strategiske spor hænger tæt sammen og danner tilsammen rammen for den samlede indsats.

På tværs af organisationen arbejdes der med at omsætte sporene til:

• konkrete handlinger
• arbejdsgange
• udviklingstiltag

som forankres lokalt, men bygger på fælles principper og fælles retning.

Strategien forpligter til, at arbejdet følges systematisk, og at der løbende sker opfølgning og justering på baggrund af erfaringer og viden.

Dermed fungerer strategien som et fælles styrings- og udviklingsredskab, der understøtter:

• sammenhæng
• koordination
• fremdrift

i indsatsen mod bekymrende skolefravær.

Kontakt

Sekretariat for Børn og Skole
Torvet 2
3600 Frederikssund